Reflexión Sexta Entrada DOCTIC

Reflexión sexta entrada DOCTIC

La Participación.

La participación ha estado caracterizada por las actuaciones de los estudiantes dentro de la programación definida por el profesor. Se trata de hacer entradas al blog personal de cada uno de nosotros y compartir el enlace para que los compañeros dejen sus apreciaciones con respecto al trabajo propuesto, este hecho posibilita que se mantenga una construcción que parte de las miradas individuales pero que pueden ser complementadas por las intervenciones y comentarios de los compañeros, en el sentido de que son participaciones que tienen en cuenta diferentes enfoques los cuales están determinados por factores como el perfil disciplinar, la experiencia, el campo laboral donde cada uno se mueve entre otros factores.

La forma como está diseñado el curso está pensado para favorecer la participación individual en éste, pero con ciertos matices que hacen que cada una de las construcciones o reflexiones tengan un tinte de trabajo colaborativo ya que, aunque los comentarios de los compañeros no hacen parte de las producciones que se realizan sí sirven y dan luces para las próximas entradas, haciendo que se conviertan en parte de las ideas presentes en el análisis de cada situación.

La participación en el curso de DOCTIC, está pensada desde una perspectiva conectivista y esta visión da relevancia a la autonomía en el trabajo y este hecho permite el aprendizaje teniendo en cuenta los ritmos de cada participante y las formas de relación y comunicación que éste utiliza. Ya lo dice Siemens (2006)

El aprendizaje es el proceso de formación de redes. Los nodos son entidades externas que podemos utilizar para formar una red. Los nodos pueden ser personas, organizaciones, bibliotecas, sitios web, libros, revistas, bases de datos, o cualquier otra fuente de información (p.29)

El pensamiento anterior deja ver con claridad que, aunque el curso en no privilegia el trabajo en equipo, sí permite que las participaciones individuales estén permeadas por la colaboración de todos los participantes ya que se adquiere el conocimiento en la interacción con los otros y con un cúmulo de herramientas que se tienen a la mano a la hora de participar en las propuestas determinadas por el moderador.

La Evaluación.

La evaluación ha posibilitado avance en lo formativo y se evidencia en la forma como se ha presentado, ya que ha permitido un proceso de autorreflexión que ha ayudado a repensar cada una de las participaciones, este hecho ofrece la posibilidad de mejorar las practicas en lo concerniente al trabajo que se realiza en el colegio donde laboro, dejando ver gran progreso en relación con la evolución de los estudiantes.

Por otro lado, la evaluación en DOCTIC, ha privilegiado ´los tres aspectos mas relevantes de ésta (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación) esta visión del proceso deja claro que siempre se piensa en una creación más justa en lo que atañe a las estructuras formativas que propendan por crear reflexiones mas claras que van en procura de lograr construcciones incluyentes que permitan alcanzar mejores resultados.

La Moderación.

Con respecto a la moderación, se lograron formas interesantes de comunicar con claridad las ideas para que la participación fuera más efectiva, se pudo lograr un clima de respeto, producto de la empatía de parte del moderador.

Se ve con claridad la organización de todos los módulos del curso y la organización en lo relacionado con las instrucciones y los productos a entregar. Otro aspecto importante de la moderación fue la comunicación constante del moderador con los participantes, este hecho potencia la participación y permite una reciprocidad y confianza entre el profesor y los estudiantes.

En síntesis, el curso DOCTIC con respecto a la moderación cumple a cabalidad lo propuesto desde la concepción de este espacio formativo bajo la luz de sus tres conceptos rectores (participación, evaluación y moderación) ya que a pesar de que es un curso totalmente virtual, siempre estuvo la información dispuesta de forma oportuna, asequible y explícita.

Referentes:

Siemens, G. (2006). Conociendo el Conocimiento (E. Quintana, D. Vidal, L. Torres&V. A. Castrillejo) España: Ediciones Nodos Ele. Trabajo publicado en. Siemens, G. (2006). Conociendo el Conocimiento (E. Quintana, D. Vidal, L. Torres&V. A. Castrillejo) España: Ediciones Nodos Ele.